高考體育生在專業(yè)領域多被稱為藝體生，藝體生不僅在專業(yè)課要求上更為苛刻，文化課學習上難度也更高。那么體育生文化課究竟面臨哪些問題，我們又該如何解決呢？長沙萬星體育生文化培訓學校有方法。

藝考問題一：高考文化課 目標不夠明確

高三體育生任務比較艱巨，一方面面臨文化的沖刺，另一方面還有和體育專業(yè)的訓練，絕大多數(shù)藝體生對自我的專業(yè)課考試成績都非常重視，在教練和家長的引導下，也有目標意識和責任意識。但在文化課學習方面，多數(shù)長沙體育生對于高考文化的難度認識不足，多沒有放心思在文化課培訓上，同時由于長期沒有接觸文化課，或者本身底子較弱，因此常常都不知道如何沖刺文化課，同時也沒有明確的學習目標，因此往往在結(jié)果上不如人意。

對此，我們可以將時間合理分配，制定清晰的高考目標。并將專業(yè)訓練時間、文化學習時間和休息時間三者分開。如果高中基礎知識扎實可以利用空閑時間自學文化課。如果文化課底子較弱則應盡早尋覓文化課導師，以應對專業(yè)課結(jié)束后的文化課學習。

藝考問題二：學習意志力 容易中途消沉

藝術(shù)生通常對文化課的學習非常反感又無可奈何，過去一段時間里，由于對文化毫無興趣，久而久之后彼逐漸產(chǎn)生厭倦心理，那么在體育考試結(jié)束后，回歸文化時，興趣是一大難關(guān)，興趣是最好的老師，當學生對學習產(chǎn)生興趣時才會以積極主動的態(tài)度進行學習反之則會影響效率。從長沙體育生的文化課學習來看，形式感太強、老師也不注重正面引導，這種方式導致文化課學習培訓效率低下的一大原因，加上高中文化課難度較大，學生經(jīng)歷挫折后很容易選擇放棄。

針對上述情況，我們可以和專業(yè)老師加強聯(lián)系，通過外在的鼓勵轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的激勵，以促進考生增強信心和備考斗志。同時采取激情時教學，激發(fā)學生對高中六門科目的興趣。

藝考問題三：主觀能動性 難以充分發(fā)揮

奇跡的創(chuàng)造離不開主動性的發(fā)揮，藝術(shù)生想在高考前大幅度提高文化課成績，就需要充分發(fā)揮主觀能動性。缺乏主動的學習意識是學不好的。大多數(shù)體育生在此刻意識到文化課的重要，但是理解不夠深刻，比如會認為：文化課要求分數(shù)低、高考比較簡單很、專業(yè)結(jié)束后補習也不影響等原因。因此，在各種原因的誘導下，體育生的學習習慣和學習能力都會受到影響，而這一影響也會直接關(guān)系到高考最終成績。

面對這種情況，我們一定要通過專業(yè)的文化課老師來細心引導，每個考生的能力都不一樣，每個考生的閱歷也不相同，必須用因時制宜、因地制宜，根據(jù)實際情況來調(diào)整考生的學習能力。

綜上，長沙體育生文化課盡管面臨的問題不少，但如果我們能夠正面去應該，積極尋找解決問題的辦法，更高、更好的去了解文化課、解決文化課，融入到學習文化氛圍中，那么，相信對藝體生的幫助會更大。