復(fù)讀，我想這是多少考生不甘失敗，而做出的“無奈”的選擇，每年高考有人歡喜有人憂，而對于在高考中相對討巧的美術(shù)藝考生，每年都有一部分人因?qū)I(yè)考得不理想或再加上文化分?jǐn)?shù)低的滑檔率高等等原因。每年都有不少美術(shù)藝考生選擇復(fù)讀一年，那么美術(shù)生復(fù)讀需要注意什么？長沙美術(shù)生補(bǔ)習(xí)學(xué)校有話說。

1、考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望：考生自己不甘于現(xiàn)在狀況，希望通過復(fù)讀考到自己心儀的院?；?qū)I(yè)。這里特別強(qiáng)調(diào)一下是考生的自己發(fā)自內(nèi)心的復(fù)讀愿望，而不能是父母的期望和要求而復(fù)讀的。如果考生不愿意復(fù)讀，迫于父母的壓力下勉強(qiáng)選擇復(fù)讀，我想這樣的復(fù)讀效果和未來成績也會(huì)是不理想的。

2、考生對高考失利有清晰的認(rèn)知：雖然高考失利的原因可能是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人的高考失利情況又是不同的，但無論是什么原因，考生都需要對自己高考失利做全面、認(rèn)真、科學(xué)的分析。在自我分析過程中了解自身優(yōu)勢和劣勢，方便后期自己在制定復(fù)讀復(fù)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)候更加有針對性，提升復(fù)習(xí)效果和進(jìn)度。

3、考生對復(fù)讀有正確、合理的目標(biāo)：因?yàn)橛辛四繕?biāo)，我就知道自己為什么努力，以及自己和目標(biāo)之間的差距就是努力的學(xué)習(xí)方向和尺度。目標(biāo)可以院?；?qū)I(yè)，但是必須經(jīng)過自己努力是可以實(shí)現(xiàn)的，切勿定個(gè)過高或難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，自己實(shí)力跟目標(biāo)差距太遠(yuǎn)了，容易在復(fù)習(xí)過程產(chǎn)生懷疑、不自信影響最終復(fù)讀效果。

4、考生心理素質(zhì)要高、做好吃苦的準(zhǔn)備：因?yàn)閺?fù)讀對考生最大挑戰(zhàn)就是心理壓力，如果復(fù)讀生心理素質(zhì)不高，不能及時(shí)的調(diào)整負(fù)面情緒，那么就會(huì)被負(fù)面情緒影響長期處于自我懷疑和不自信狀態(tài)下。這對身心健康和復(fù)習(xí)效率都是十分不利的，高考不僅是綜合能力的考試，更是心理素質(zhì)的考試。

經(jīng)歷高三的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該高三是最艱苦的一年，尤其是對我們美術(shù)藝考來說，不僅要面臨的美術(shù)專業(yè)的聯(lián)考和?？?，我們還要準(zhǔn)備文化高考，所以如果選擇復(fù)讀我們就要重新經(jīng)歷一次美術(shù)藝考的艱苦的歷程。

5、考生要認(rèn)真謙虛、好學(xué)：很多復(fù)讀生不但美術(shù)復(fù)讀生，在復(fù)習(xí)都一個(gè)通病，就是過于自信、不謙虛，有些知識點(diǎn)老師一講就會(huì)，一下課就忘。因?yàn)槔蠋熕v的知識點(diǎn)，復(fù)讀生在高中階段都有過接觸，有的可能是復(fù)讀生之前學(xué)的比較好，感覺相對容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)完全掌握這塊知識內(nèi)容，這問題在復(fù)讀生中就表現(xiàn)得非常突出。容易讓復(fù)讀生在復(fù)習(xí)這個(gè)過程產(chǎn)生偏差和不全面，導(dǎo)致最終高考還會(huì)出錯(cuò)。

今天，長沙藝考生文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校給大家關(guān)于美術(shù)藝考生復(fù)讀的注意事項(xiàng)做了簡單的說明，在決定復(fù)讀之前我們還有要調(diào)整好自己心理狀態(tài)，做好高考失利的自我分析，制定一個(gè)合理的復(fù)讀目標(biāo)和復(fù)讀計(jì)劃，當(dāng)然更重要是選擇一家更適合自己情況的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行復(fù)讀復(fù)習(xí)。選擇一個(gè)好復(fù)讀學(xué)?？梢哉f是向成功邁進(jìn)一大步了。同時(shí)自己的努力也是很重要的。重新踏上熟悉的路程，每一個(gè)腳印卻不盡相同。再一次的追夢機(jī)會(huì)難能可貴，少年有夢，有些事就不應(yīng)該留下遺憾。