所謂高考復習的誤區(qū)，就是指即將參加高考的孩子在學習的態(tài)度、方法和思路等方面存在著的一定的錯誤。如果孩子誤入復習的“歧途”，那么他的復習效果會很差，甚至不見效果，將會直接影響他的高考成績。

在有限的時間內(nèi)進行高效復習，取得最佳效果，是所有考生和家長的一個共同的心愿。但是，事實上，由于個體的差異和學習方法的不同，不同孩子的復習效果相差很大，由于方法失當造成的損失更是不容忽視。每年都有很多考生提出這樣的問題：“為什么我比別人勤奮，而成績卻總是沒有明顯提高呢？”有些家長也發(fā)出這樣的疑問：“我家孩子挺努力的，怎么就不進步呢？”

有這樣疑問的考生和家長除了需要調(diào)整考生的學習方法之外，還要注意分析考生是不是陷入了以下幾種誤區(qū)：

一、對自己沒有較準確的定位，好高騖遠

很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過程中一味地鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實，能力是在掌握了基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的。高考題中對基礎(chǔ)知識的考查占絕大部分，這就要求考生在學習的過程中要狠抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可能提高能力。

在最后階段的復習中，考生應該從專題訓練回歸到強化對基礎(chǔ)知識的掌握和運用，《考試說明》中對出題目標和能力要求都有提示，基礎(chǔ)知識是考生復習的重點，是考生其他能力在考試中得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，所以考生不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要以為題目簡單而掉以輕心，在考試中無謂丟分。注意查缺補漏，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯題進行訂正、分類并及時改正，只要做到“題不二錯”，就能在考試中出色發(fā)揮。

二、盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)

有些孩子對“做題”理解得比較片面，最常見的就是盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。有這種錯誤思想的考生不在少數(shù)，他們認為做題越多，見過的題型就越多，對快速解題就越有利。其實，適度的練習是好事，但凡事過猶不及。實際上，那些真正考出好成績來的同學，訣竅并不在于搞題海戰(zhàn)術(shù)，而在于有選擇、有針對性地做題，在于善于梳理思路、舉一反三，找出解題的規(guī)律。題是要做，但要有針對性地做，“明確思路、掌握規(guī)律、熟悉方法”是最重要的。

三、重時間，輕效率

高三是孩子“拼命”的一年，是忙上加忙的一年，就算是過去最貪玩的孩子，也會格外珍惜這段寶貴的時間。有些考生非常重視時間，可以說是“分秒必爭”，可效果卻并不好，原因何在呢？其實，有經(jīng)驗的孩子都知道，在老師的帶領(lǐng)下學習一堂課，比自己學習幾個小時的效果都要好。學習水平能否提高，不在于所花費時間的多少，而在于效率的高低。有些孩子從早到晚都安靜地坐在書桌前，好像是投入得很，但是這種疲勞戰(zhàn)術(shù)卻容易形成效率低下的惡性循環(huán)。

四、面面俱到，一味求全

對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單門學科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復習。重點突出，主次分清，復習效果才會好。

在復習中，考生應該準備試卷分析問題本，對每一次考試試卷上的每一道題進行逐一分析，把所有知識點分成已掌握的、似是而非的、完全不會的三大部分。

第一類，已掌握的試題往往會被考生忽視，其實這部分知識仍需投入一定時間，使其得到徹底鞏固，做到無論試題如何變形，都能從容應對。

第二類，似是而非的內(nèi)容是大部分考生最應關(guān)注、需多下工夫解決的問題。這一部分知識是考生成績能否再提高的關(guān)鍵，因為對于這部分知識的基本概念、基本定理、解題思路，考生有所了解，只是不夠熟練。所以，考生應多進行相仿題型、題例的訓練，力爭高考時在這部分題上多抓分。

第三類是完全不會的內(nèi)容部分。高考題型分成三類：基礎(chǔ)題、中檔題和綜合題。大部分同學完全不會的部分在綜合題。解決方法是復習時應該由淺入深，循序漸進，不應進行跨越性復習。

家長了解到孩子復習中可能會陷入的以上誤區(qū)后，在對孩子選行指導時就可以有所針對了。當然，家長在指導孩子時也是很容易陷入以上誤區(qū)的，例如“重時間、輕效率”“題海戰(zhàn)術(shù)”等，讀了以上內(nèi)容，家長應該首先糾正自己的錯誤認識，進而更好地指導和影響孩子。