今年的高考已經(jīng)結束，很多學生都開始給自己放假，緩解因為考試和備考沖刺而緊繃的神經(jīng)。有的學生發(fā)揮穩(wěn)定，已經(jīng)在籌備如何進行報考以及規(guī)劃大學生活，有的學生則可能因為各種客觀的或者主觀的因素，預計成績并不太理想，需要退而求其次，選擇報考一些穩(wěn)妥但是不夠熱門或者不喜歡的專業(yè)了。

又或者每年有相當一部分考生會選擇去重讀一年，再次高考，彌補曾經(jīng)的遺憾，而長沙高考補習學校告訴你，每年本科入學的復讀生并不在少數(shù)，達到了至少十分之一的比例，然而并非所有的落榜者就真的都適合去復讀，有些學生如果選擇復讀，最終的成效可能并不一定會理想。

一、 性格方面不適合

最適合自己的才是最好的，高考是依靠分數(shù)來進行選拔的，但我們不要被分數(shù)沖昏了頭腦。有些同學在備戰(zhàn)高考時確實有自己的想法，給自己規(guī)定了理想的專業(yè)或者理想的院校，但是高考后，因為沒有能完全滿足當時的心愿而選擇復讀。

即使學習成績還不錯，但因為就是太追求完美，把什么都想得太好，反而容易陷入泥潭，無法取得進步。性格要強是好事，但是如果過于要強，因為要追求十全十美而去復讀，很容易得不到想要的結果，這種不夠冷靜的性格甚至會給復讀帶來逆效應。

二、 不會擺正態(tài)度

有些學生雖然選擇了復讀，為自己的未來再加一把勁，但往往態(tài)度浮躁，輕視自己的學習機會，前兩個月可能還在埋頭苦學，但很快那種堅持的信念就消耗殆盡，也就是態(tài)度沒有端正。

這類學生往往喜歡“常立志”，理想信念說了一大堆，真的到了實際操作時，就會偷懶散漫，完全不把說出的話當回事。這樣的學生并不在少數(shù)，他們習慣了安逸，也注定會在安逸中繼續(xù)平庸。對于這類學生，學習也是有舒適圈的，每天看了幾頁書，做了幾頁卷子，刷了多少道習題都是他們安慰自己的借口，不斷地找借口欺騙自己，最后也只能自己承擔失敗了。

三、 錯誤的學習方法

我們總說每個學生最好要找到自己的學習方法，把握自己的學習節(jié)奏，這樣學習才能事半功倍，然而現(xiàn)實往往是很多同學根本找不到方法，或者一直在使用錯誤的方法進行學習，這些學生往往是被動學習，老師教了什么就學什么，接下來的考試要考什么就復習什么，永遠慢那么一步，不會主動學習，尋找自己的薄弱項去鍛煉，更不會用課余時間進行拓展學習。

還有的同學雖然會主動學習，但是對于知識的掌握雜亂無章，并沒有完整的知識框架，好像什么都知道但真正運用的時候并不得心應手，這就是學習不得其法。如果以這種狀態(tài)在一年的時間里復習，再加上現(xiàn)在新課改和高考模式的變化，肯定要去面對更大的壓力。

四、 基礎薄弱，突擊復習

復讀班級，無論是在學習環(huán)境還是配備師資方面一般都會與應屆高考生的班級相差甚遠，在學習條件更差的情況下，如果自身的基礎還更加薄弱，復讀對于本來就沒有知識框架的低分復讀生來講無疑是一場災難，想要在十個月時間補好之前欠下的債，并不是隨隨便便可以做到的。

五． 心理承受能力差

復讀不只是一場體力勞動，更是一場學習心理和人生態(tài)度的歷練。

復讀生往往要比在讀應屆生面對更多的心理壓力，如果心理承受能力差，不只是學習學不好，對日常生活也會產生消極影響。

所以，長沙高三復讀學校提醒考生，高考失利后，同學們如果確實下定決心，選擇高四復讀，就應該把握和考量自己的現(xiàn)實情況。如果發(fā)現(xiàn)自己根本不適合復讀，那就做好多手準備，積極收集信息另謀出路，不要讓高考成為人生的遺憾。