近年來，復(fù)讀生的數(shù)量一直保持著上漲的趨勢(shì)，很多學(xué)生在高考失利之后，對(duì)復(fù)讀的選擇不像從前那么排斥了，復(fù)讀的浪潮正在逐漸上升。所以在長(zhǎng)沙高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校認(rèn)為在選擇復(fù)讀之前不要那么輕易就定義失敗，多去琢磨報(bào)考事宜，但如果真的是確定不理想了，選擇復(fù)讀也是需要深思熟慮一番的。

雖然沒有官方公布的相應(yīng)數(shù)據(jù)，但依據(jù)清華大學(xué)做的有關(guān)大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展研究結(jié)果顯示，從2010年至2018年這幾年間，全國(guó)本科高校學(xué)生中有大概17%的學(xué)生參加過不止一次高考，在每年報(bào)名人數(shù)達(dá)到千萬(wàn)的高考考場(chǎng)中，基本上每十人就有一人是復(fù)讀的。

2020年是高考特殊的一年，從明年起，有多達(dá)8個(gè)省份要進(jìn)行新高考改革，這是新高考實(shí)行前的最后一年，往后的考生則一概采用3+1+2模式，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)成為統(tǒng)一高考科目，其中數(shù)學(xué)不再區(qū)分文理，其他科目則由學(xué)生自由選科，物理和歷史之間任選一門，其余四科任選兩門，一共有12種選擇，文理科生已經(jīng)成為歷史。

對(duì)于今年參加高考的學(xué)生，并沒有選科的經(jīng)歷，如果再去適應(yīng)這種新模式，在選科目上面難免會(huì)限制于之前全文或者全理的習(xí)慣。而如果再去根據(jù)自身強(qiáng)弱重新選科，一年的復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)變得更加緊迫，再去追趕應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，無(wú)疑是要付出更多的精力的。除此之外，還要去適應(yīng)了解高校在招生方面提出的新要求和新政策，無(wú)疑又給復(fù)讀生添上一筆難題。

復(fù)讀是給自己一次重新選擇重新拼搏的機(jī)會(huì)，但復(fù)讀并不一定適合所有人，不是說你后悔今年的發(fā)揮和成績(jī)，選擇了復(fù)讀就一定能彌補(bǔ)缺憾。很多學(xué)生在復(fù)讀之前應(yīng)該考慮自身的條件，到底適不適合復(fù)讀這種方式。

有的學(xué)生知道自己高考的成績(jī)不理想，但并不清楚自己成績(jī)不理想的原因在哪里，只知道自己這里沒考好，那科成績(jī)低，在選擇了復(fù)讀之后并不會(huì)思考這字兒情況如何造成的，是什么原因?qū)е铝诉@些薄弱點(diǎn)，只是一味地埋頭苦學(xué)，往薄弱的科目上投入更多的時(shí)間。

很多時(shí)候我們看到復(fù)讀的高四學(xué)生，努力好像是努力了，但最終的成績(jī)并沒有多大的提升，就是因?yàn)槊つ颗?，沒有做到有的放矢。如果你沒有想好之后的復(fù)讀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要解決的問題，那不建議這么快就決定去復(fù)讀。而有的學(xué)生是有學(xué)習(xí)潛力的或者平時(shí)成績(jī)就不錯(cuò)，成績(jī)不理想是有很多意外因素導(dǎo)致的，如果能夠把精力再集中一年，提升成績(jī)的可能性很大。

另外自我約束力差的學(xué)生也不建議復(fù)讀，通常復(fù)讀學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境整體比較松散，也很少會(huì)有老師再像上高中時(shí)那樣好好督促學(xué)生學(xué)習(xí)，自學(xué)的時(shí)間更多，想要學(xué)習(xí)，自主的成分比較大。

而且一個(gè)班級(jí)的復(fù)讀生來自各個(gè)學(xué)校，水平良莠不齊，素質(zhì)也有很大的差別。但不管學(xué)習(xí)環(huán)境如何，只要你能守住自己想要通過復(fù)讀改變失敗結(jié)果的信念，那就不會(huì)輕易受到干擾。

但如果信念不夠堅(jiān)定，很容易會(huì)把復(fù)讀的一年時(shí)間白白浪費(fèi)。

在復(fù)讀的時(shí)候，很常見的情景就是剛開始復(fù)習(xí)的勁頭十足，每個(gè)人都躊躇滿志，勢(shì)必要和曾經(jīng)的失敗作斗爭(zhēng)，但是堅(jiān)持沒多久就意志消沉，玩手機(jī)，偷懶，想盡辦法浪費(fèi)時(shí)間，完全不記得當(dāng)時(shí)的豪言壯語(yǔ)。

所以長(zhǎng)沙高三復(fù)讀學(xué)校提醒廣大考生，復(fù)讀除了要了解高考政策，學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法這些客觀因素以外，最重要的就是要審視內(nèi)心，自己復(fù)讀的愿望到底強(qiáng)不強(qiáng)，能不能保持自覺學(xué)習(xí)的慣性，有了之前的失敗中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，再上考場(chǎng)必定更加胸有成竹。